Mit den vorliegenden Bildungsstandards wurde auf nationaler Ebene ein Maßstab zur individuellen Förderung sowie zur Vergleichbarkeit von Ergebnissen unterrichtlicher Bildungsarbeit geschaffen. Dies ist auch deshalb wichtig, weil in Deutschland mit Abschlusszeugnissen gleichzeitig Zugangsberechtigungen für weiterführende Bildungseinrichtungen erworben werden und somit die Frage nach der Vergleichbarkeit der Abschlüsse besonders bedeutsam ist. Die Bildungsstandards formulieren fachliche und fachübergreifende Basisqualifikationen, die für die weitere schulische und berufliche Ausbildung von Bedeutung sind und die anschlussfähiges Lernen ermöglichen. Sie verpflichten die Schulen einerseits zur Rechenschaftslegung ihrer Ergebnisse, sie ermöglichen andererseits aber auch mehr Eigenverantwortung der Schulen, denn Bildungsstandards standardisieren nicht den Prozess der Bildung, das heißt das Lehren und Lernen; sie definieren hingegen eine normative Erwartung, die erreicht werden soll.

Die von der Kultusministerkonferenz verabschiedeten Bildungsstandards

• greifen die Grundprinzipien des jeweiligen Unterrichtsfaches auf,
• beschreiben die fachbezogenen Kompetenzen einschließlich zugrunde liegender Wissensbestände, die Schülerinnen und Schüler bis zu einem bestimmten Zeitpunkt ihres Bildungsweges erreicht haben sollen,
• zielen auf systematisches und vernetztes Lernen und folgen so dem Prinzip des kumulativen
  Kompetenzerwerbs,
• beschreiben erwartete Leistungen im Rahmen von Anforderungsbereichen,
• beziehen sich auf den Kernbereich des jeweiligen Faches und geben den Schulen Gestaltungsräume für ihre pädagogische Arbeit,
• weisen i. S. von Regelstandards ein mittleres Anforderungsniveau aus und
• werden durch Aufgabenbeispiele veranschaulicht.

Bildungsstandards dienen der Schul- und Unterrichtsentwicklung; sie liefern notwendige Parameter zur internen Evaluation (z. B. Anforderungen für Leistungskontrollen) und zur externen Evaluation (Anforderungen von Vergleichsarbeiten, zentralen Klassenarbeiten, Abschlussprüfungen).
Zur Implementierung der Bildungsstandards wurden und werden in Sachsen-Anhalt die Schulbehörden, Schulleiterinnen und Schulleiter und Lehrkräfte der entsprechenden Schulformen sowie Eltern mit den Zielen und Inhalten der Standards und den damit zusammenhängenden weiteren Maßnahmen in thematischen Dienstberatungen, regionalen und schulinternen Fortbildungssequenzen sowie in thematischen Elternabenden an den Schulen vertraut gemacht (s. RdErl. des MK vom 15.03.2004). In diesen Veranstaltungen werden – im Zusammenhang mit bundesweiten Bildungsstandards – die Intentionen und ersten Ergebnisse der landesweiten Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung thematisiert, insbesondere:

• der Bezug zwischen Lehrplänen/Rahmenrichtlinien und Bildungsstandards,
• die Verbesserung der Aufgabenkultur zur Umsetzung der Lehrpläne/Rahmenrichtlinien im Unterricht durch Nutzung des Pools niveaubestimmender Aufgaben für Deutsch, Mathematik und die erste Fremdsprache und des Pools niveaubestimmender Aufgaben für den
  naturwissenschaftlichen Unterricht,
• die landesweiten zentralen Leistungserhebungen (zentrale Klassenarbeiten, schriftliche Abschlussprüfungen, schriftliche Abiturprüfungen, Vergleichsarbeiten) und die daraus abzuleitenden Schlussfolgerungen für die Einzelschule,
• der Leistungsbewertungserlass und seine Umsetzung vor Ort.

Ausgehend von den Bildungsstandards und den in den Bildungsstandards veröffentlichten Aufgaben sind Fragen des zu erreichenden Abschlussniveaus, der Kompetenzentwicklung, der Aufgabenkultur (unter Beachtung unterschiedlicher Anforderungsniveaus und des intelligenten Übens) sowie die Umsetzung des Leistungsbewertungserlasses in den Fachschaften aller Fächer zu thematisieren.

© Kultusministerium 2009